Estimados amigos:
Desde el ’95 Fundación Paso a Paso se ha preocupado por el tema de
la integración educativa de alumnos con necesidades especiales al
aula común. Es así que hemos traído conferencistas argentinos,
colombianos, mexicanos y norteamericanos para compartir sus
experiencias y conocimientos.
En esta oportunidad le corresponde a Costa Rica, en las personas de
las profesoras Lady Meléndez y María Gabriela Marín, de la Universidad
Estatal a Distancia (UNED) quienes nos acompañarán los días sábado 26 y domingo 27 de mayo de 2007, para realizar un importante taller denominado “Inclusión educativa de estudiantes con necesidades especiales: Estrategias para el diagnóstico y la atención educativa”
¿Por qué esta temática?
Reconociendo a la Educación como vehículo de nuevas posibilidades de
crecimiento personal y cultural, la UNESCO planteó en Tailandia en 1990,
la propuesta de Educación para Todos, ratificada en Dakar en el año 2000
mediante una serie de lineamientos, para que los países logren
la universalización de la educación básica antes del 2015.
Desde entonces, se observan distintos esfuerzos de las naciones para tratar de colocarse en esa dirección, pero además de las razones económicas y de organización de la educación existen carencias en la formación que influyen en la actitud docente y en sus posibilidades de atender adecuadamente a la diversidad de estudiantes, sobre todo de aquellos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de
la discapacidad.
Por esa razón, es urgente que los docentes se capaciten en la atención
educativa de calidad a todos los estudiantes, entre quienes se debe atender, en condiciones de equidad, a todos aquellos que presentan diferencias personales y culturales.
No obstante, es necesario aclarar que en el proceso de apoyo a la inclusión de un estudiante con necesidades especiales deben interactuar estrechamente dos figuras fundamentales: una es la del docente de apoyo, quién se espera sea un educador especial y, la otra, los educadores regulares que imparten el curriculum cotidianamente al estudiante.
El rol de estas figuras aún no es muy claro, en tanto estamos frente a
un cambio importante en las funciones tradicionales de ambas. Por lo tanto, el docente de apoyo y el docente regular expresan y demandan, constantemente, sus temores e inquietudes acerca de la mejor manera en que debe atenderse a los estudiantes con necesidades especiales en el aula regular, además de cuestionar las tareas que corresponden a uno u otro docente. Por otra parte, también existen muchas localidades en que el docente regular cumple una doble función y es a la vez el docente de apoyo, por lo que necesita todavía más colaboración en el proceso.
Por esas razones, hemos seleccionado los contenidos de este taller con el propósito de responder, en la medida de sus posibilidades, a esas necesidades detectadas, que, dicho sea de paso, se comparten entre los distintos países que pasan por situaciones similares.
¿Qué podrá aprender en nuestro taller?
…aprenderá a identificarse con los principios universales de inclusión educativa.
…aprenderá a autoevaluar su práctica educativa desde los principios de inclusión
y de no exclusión.
…aprenderá a diseñar un proyecto curricular para un centro educativo inclusivo.
…aprenderá a valorar características específicas de la diversidad personal y de la diversidad cultural que presentan los estudiantes que asisten a un centro educativo regular.
…aprenderá a asumir las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad como manifestación de la diversidad personal y cultural.
…aprenderá a integrar características de la diversidad personal y cultural
dentro de la planificación curricular.
…aprenderá a desarrollar estrategias metodológicas adecuadas para atender a la diversidad de estudiantes que asisten a los centros educativos regulares.
…aprenderá a analizar la pertinencia del material educativo disponible, para atender a la diversidad personal y cultural que presentan los estudiantes.
Resumen temático: – Inclusión Educativa y atención a la diversidad
(Conceptualización e Indice de Inclusión) – Dimensiones de la Diversidad (Diversidad personal;
Diversidad cultural; Niveles de apoyo; Proyecto educativo de centro) – Construcción del perfil de diversidad individual (revisión de pruebas
diagnósticas; análisis de casos) – Estrategias metodológicas (Estilos de aprendizaje; procesos motivacionales;
facilitación de procesos de entrada; Desarrollo de habilidades del pensamiento;
formas de razonamiento) – Estrategias de atención a la diversidad
*Sobre la metodología a emplearse…*Se utilizarán procedimientos didácticos mixtos (expositivos y activos), propiciando
la participación de los asistentes y el trabajo en equipo con la finalidad de
estimular un aprendizaje significativo y constructivo.
*¿Dónde, cuándo y cuánto?*Fecha: sábado 26 y domingo 27 de mayo
Horario: Sábado: 8 am – 12:30 pm; 1:30 pm – 5 pm;
Domingo: 8:30 am – 12:30 pm; 1:30 – 5:00 pm
Lugar: Triada III, Piso 2, Ciudad Banesco (Bello Monte, Caracas)
*Inversión:*Bs. 220.000.- hasta el 18 de mayo; Bs. 250.000.- a partir del 18 de mayo.
(Incluye Material de Apoyo, Refrigerios y Constancia de Asistencia 16 horas crédito emitida por Fundación Paso a Paso)
Forma de pago: Mediante depósito en Cuenta Corriente Banco Provincial
No. 0108-0044-76-0100027569
Beneficiario: Fundación Paso a Paso.
Sobre Lady Meléndez Rodríguez: Doctora en Educación por la Universidad de Costa Rica (2000).
Desempeño profesional actual: – Encargada del Programa de Educación Especial, Universidad Estatal a Distancia; – Docente de la Maestría en Pedagogía con Énfasis en Diversidad en los
Procesos Educativos, de la Universidad Nacional de Costa Rica.
Autora de múltiples publicaciones e investigaciones.
Expositora en eventos en nacionales e internacionales.
*Sobre María Gabriela Marín:*Licenciatura en Administración Educativa, Universidad de Costa Rica
Maestría en Psicopedagogía, Universidad Estatal a Distancia
Desempeño profesional actual: – Universidad Estatal a Distancia. Miembro de la Comisión Institucional de
Equiparación de Oportunidades. Representante por el sector Académico. – Universidad Estatal a Distancia. Encargada de la cátedra de Educación Especial.
Autora de numerosas publicaciones e investigaciones.
Expositora en numerosos eventos nacionales e internacionales
Agradeceremos mucho su colaboración para la difusión de este importante evento y nos encantaría tenerle como asistente.
Además, si Ud. requiere que le enviemos una invitación personalizada, no dude en avisarnos y enviarnos un número de fax para hacérsela llegar.
Muy cordialmente,
Angela Couret
Fundación Paso a Paso
212-979-3743; 0412-708-4132
pasoapaso@cantv.net
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