V Jornadas Internacionales sobre Integraciòn Escolar Estrategias para Incluir exitosamente a Alumnos con Autismo de Alto Funcionamiento y S. de Asperger Caracas, 25 y 26 de mayo

“Tenemos una alta población con Autismo de Alto Funcionamiento y
s. de Asperger y grandes dificultades para mantenerlos integrados. A

muchos nos los quieren poner en aulas especiales con niños con

dificultades cognitivas severas, que no los ayudan y les destruye su

autoestima. Y los que pueden ingresar en aulas regulares a su vez son

maltratados por los niños regulares (o adolescentes regulares) porque no

han sido sensibilizados para darles apoyo y también esto contribuye a que

nuestros niños y adolescentes con Asperger sufran depresiones, deseos de

abandonar la escuela, crisis de agresividad o de ansiedad dentro de las

escuelas, y en fin, esto tampoco los ayuda…”

Éstas son palabras de la Dra. Lilia Negrón, reconocida experta venezolana

en el área de Autismo y representa un llamado a la acción…un llamado

al cual Paso-a-Paso responde convocando unas jornadas internacionales

sobre la integración escolar de alumnos con Autismo de Alto

Funcionamiento (AAF) y síndrome de Asperger (SA) los días

25 y 26 de mayo.

¿Por qué esta temática?

Al hablar de Autismo de Alto Funcionamiento (AFF) y síndrome de

Asperger nos referimos a la parte más moderada de los trastornos del

espectro autista. Si bien los muchachos que lo presentan poseen

generalmente inteligencia normal o por encima de la norma, manifiestan

dificultades relacionadas con sus características autistas. Entre éstas:

déficits en las áreas de interacción social y comunicación y un rango

restringido de intereses, actividades y comporta-mientos. En resumen,

son personas que tienen dificultades que afectan la forma en que se

relacionan y se comunican con los demás.

Los individuos con AAF y síndrome de Asperger deben ser educados en

su máxima extensión con estudiantes sin discapacidad. Sin embargo, su

sola ubicación en el salón regular no hace que evolucionen

satisfactoriamente. Con frecuencia, sus programas educativos resultan

deficientes y se carece de personal capacitado para apoyarlos. Por ello, se

hace necesaria la formación de profesionales de la educación para

identificar las necesidades educativas especiales de este alumnado y

proporcionar una intervención educativa que aproveche sus fortalezas y

facilite su desarrollo e integración social.

Objetivos de las Jornadas

– Los participantes podrán diseñar e implementar estrategias para

minimizar las conductas desafiantes y disruptivas (tantrums, rages and

meltdowns)

– Los participantes manejarán estrategias de apoyo a las competencias

sociales aplicables en el entorno escolar (social support strategies)

– Los participantes aprenderán a modificar sus estrategias de instrucción

para satisfacer las necesidades de un alumnado diverso en una variedad

de áreas de contenido

– Los participantes aprenderán a diseñar e implementar estrategias para

incidir sobre el entorno escolar y disminuir condiciones que se

manifiestan comúnmente, tales como niveles elevados de ansiedad

¿Dónde, cuándo y cuánto?

Fecha: jueves 25 y viernes 26 de mayo 2006

Horario: Jueves: 8 am – 12:30 pm; 2 – 5 pm

Viernes: 8:30 am – 12:30 pm; 2:00 – 5:00 pm

Lugar: Auditorio de la Fundación Provincial – La Castellana, Caracas

Inscripción: Hasta el viernes 12 de mayo: Bs. 200.000,oo

A partir del 12 de mayo: Bs. 220.000,oo

(Incluye Traducción Simultánea, Material de Apoyo, Refrigerios y

Constancia de Asistencia)

Forma de pago: Mediante depósito bancario.

Cuenta Corriente Banco Provincial

No. 0108-0044-76-0100027569

Beneficiario: Fundación Paso a Paso

Una vez realizado el depósito, favor enviarnos el número de

depósito y el monto depositado a nuestra dirección electrónica:

pasoapaso@cantv.net o por Fax al 212-979-3743

Notas Importantes:

– Pagos fraccionados aceptables: Si desea realizar su pago en

dos ó tres partes, puede hacerlo. Sin embargo, el monto de la

inscripción deberá quedar totalmente cancelado para la fecha

del evento y según la escala nombrada arriba, en la sección

“Forma de pago”.

– Invitaciones personalizadas disponibles: Si desea que

dirijamos una invitación personalizada a alguna persona o

institución, para procurar financiamiento o para resolver

suplencias, no dejen de avisarnos, indicándonos un número de

fax donde enviar la invitación.

– Rogamos su ayuda para “regar la voz”. Amigos, este evento

constituye una importante fuente de autogestión de recursos

para Paso a Paso. Rogamos su ayuda para “regar la voz”.

Por favor, copie este mensaje a sus contactos profesionales
o avísenos cómo hacerles llegar un mensaje promocional.

Agradeciendo su paciente lectura y esperando lograr un evento

provechoso y ameno,

Angela Couret

0412-708-4132; 212-979-3743; 976-6030

http://www.pasoapaso.com.ve/conferencia2006.htm

pasoapaso@cantv.net

Sobre las presentadoras…

Diane Adreon, Mágister en Educación Especial de Columbia University

(NY), lleva más de 20 años trabajando con personas con Autismo, PDD-

NOS, síndrome de Asperger y sus familias. Desde 1993 Ms. Adreon se

desempeña como Directora Asociada del Centro para Autismo y

Trastornos Asociados de la Universidad de Miami (UM-CARD

http://www.umcard.org/. Entre sus intereses profesionales: la

identificación de personas con manifestaciones leves de Trastornos

Pervasivos del Desarrollo; diagnóstico diferencial e intervenciones

educativas para individuos con Autismo de Alto Funcionamiento y

síndrome de Asperger.

Ms. Adreon ha sido conferencista en eventos nacionales (EE.UU.) e

internacionales sobre temas relacionados con el Trastorno de Asperger.

Es autora de numerosos artículos y co-autora del texto Síndrome de

Asperger y la Adolescencia: Soluciones Prácticas para el Exito Escolar

(2001). Es la editora de la publicación Florida Asperger Syndrome Times

(Fastimes). Es mamá de un adolescente con trastorno Asperger.

Sarah Woldoff (Doctorado en Psicología Clínica y de la Salud de Drexel

University, PA) se incorpora a las actividades de la Clínica de

Evaluación para el Espectro Autista (Autism Spectrum Assessment

Clinic) en el 2005, donde sus responsabilidades comprenden diagnóstico

y diseño de programas de intervención y manejo conductual. Asimismo,

Sarah cumple labores docentes dentro del Programa Doctoral de

Psicología Clínica de la Universidad de Miami y tiene experiencia como

conferencista en eventos profesionales en Estados Unidos y en Canadá.

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